用教学主张点亮课堂——鼓楼区第四批“毓秀计划”第四次培训活动圆满结束｜徐州办事类-积分入学落户

2026年2月9日，鼓楼区第四批“毓秀计划”第四次培训活动在鼓楼区教师发展中心开展。此次研修活动以“凝炼教学主张，引领专业成长”为主题，通过“分组交流+专家点评+学员汇报+专题讲座”的多元形式，助力“毓秀计划”学员在专业发展之路上深耕细作、行稳致远。培训活动由鼓楼区教师发展中心培训科彭德正主持。

上午的分组交流活动中，全体学员被分为六个小组，围绕教学主张的研究缘起与主张凝炼，理念体系与理论框架，实践模型与证据支撑等内容展开分享。在交流中碰撞思维、互学互鉴。局领导班子成员及区域学科名师全程参与，听取各位学员汇报并做点评指导，为学员梳理思路、找准方向，助力教学主张的进一步完善与凝炼。

下午的研修活动在报告厅举行，以个别汇报、专家讲座为主要形式。首先由六位学员代表进行教学主张汇报，展现前期思考与实践成果，发挥优秀学员的示范引领作用。

徐州市民主实验学校孙媛媛老师以“语言实践：成就儿童生命的美好”为主题，阐述了“以言润心、躬身践行”的教学理念，强调语文的本质是实践，提出通过构建“实践的语文”课堂生态，引导儿童在语言实践中实现生命成长。

徐州市万科城民主小学刘春阳老师以“让创想力在完整的思维过程中生长”为主题，阐释了通过“想象—审思—实践”的完整思维过程，培养学生富于想象、敢于质疑、乐于探究、善于协作的科学课堂育人目标。

徐州市星源小学薛蕊欣老师以“自组织学习：迈向自我进化的英语学习”为题进行汇报，阐述了在开放、赋能的学习环境中，引导学生基于内在动机自主实践与反思，实现知识、能力与策略持续自我迭代与进化的教学理念。

徐州市大马路小学康倩老师以“让思维可见”为主题进行分享，强调通过关注思维起点、追踪思维过程、评估思维成长，使学生的认知活动外显化、可操作化，以此优化教学干预并促进学生思维品质的提升。

徐州市白云东路幼儿园史丰齐老师聚焦于培育“完整儿童”并促使其迈向“自我实现”，引导幼儿在感知、探究与反思中充分体验与成长，强调教育应珍视儿童当下的体验与创造，回归促进个体充分、自由、和谐发展的本真。

徐州市第二十六中学刘坤老师则以“三心教学观”为核心做交流，系统阐述了“呵护好奇心、激发好胜心、培养责任心”的辩证内涵，强调以此激发学生内驱力，最终指向立德树人的根本目标。

在专家讲座环节，徐州市教育科学研究院高青以《写下“自己的句子”》为题作讲座。讲座借用维特根斯坦“语言的边界即世界的边界”这一哲学视角，阐明凝炼个人教学主张对教师确立价值标尺、实现专业身份跃迁、支撑教学实践并辐射引领群体的重要意义。高院长从专业视角解析教学主张的凝炼方法、核心要点，结合教师专业发展规律，为学员们明晰教学主张凝炼与个人成长的内在关联，带来前沿的教育理念与实用的实践策略。

鼓楼区教育局副局长张艳进行活动总结，她对本次研修活动的顺利开展给予肯定，针对学员教学主张凝炼与专业发展提出具体要求与殷切期望，为后续教育教学实践与研修学习指明方向。

教学主张是教师教育思想、教学理念与教学实践的集中体现，是教师专业成长的核心标识。本次研修活动，学员在交流中深化思考，在点评中明晰不足，在讲座中汲取智慧，为“毓秀计划”学员搭建了高质量的专业成长平台，为鼓楼教育高质量发展注入源源不断的活力！